各有關高校：
為進一步貫徹落實教育部《關于加強高校課堂教學建設提高教學質量的指導意見》及《教育部2022年工作要點》要求，切實加強教師隊伍建設，幫助高校外語教師及師范類專業教師提升教學實踐能力，熟悉掌握項目式學習的教學方法及實施原則，陜西省國際交流與留學服務中心聯合北京外交人員服務局運馳國際文化教育中心（與美國專業教學委員會USAPTC為戰略合作關系）及西安文理學院共同舉辦“2022年陜西高校教師項目式學習培訓”?，F就有關事項通知如下：
一、項目式學習
項目式學習（Project Based Learning）是以學生為中心的動態教學理論。該理論強調學生在教師引導下，探究現實問題、提出解決方案、掌握新知識，并培養批判性思維、團隊合作、創新及反思等綜合素質。與傳統教學模式相比，項目式學習更擅長激發學生學習熱情，并以探究與實踐相結合的方式讓學生在發現問題、解決問題的過程中感受自主學習的快樂，了解所學知識的由來。作為一種創新教育教學理念，項目式學習已被廣泛應用于國外的教學實踐中。在今年4月教育部發布的2022年版《義務教育課程方案》中，針對培養目標、基本原則、課程設置、課程實施等各方面提出了與項目式學習理論高度契合的要求及建議。目前，國內很多地區及專家學者都在大力提倡推廣該理念，并已在江浙滬等地區開展。
二、培訓目的
總體目的：按照教育部“把教師作為教育發展的第一資源，打造高素質專業化創新型教師隊伍”的要求，本次培訓將幫助參訓教師掌握項目式學習理論、課程設計要領與課堂教學的必備技能，指導外語專業及師范類教師有效開展教學活動，使其學會針對學生的認知特點進行課程組織及實施，正確使用過程性評價工具，具備素質教育教師特性，提升教育教學能力。
具體目標：通過此次培訓，教師將理解項目式學習的7個核心要素，在理論學習同時實踐9個課程設計及教學測評表格，掌握10個以訓練批判思維、反思反饋、探究學習能力為目的的課堂教學技巧并熟練使用2個國內外常用在線教學軟件。最終，參訓教師將以小組為單位完成1個項目設計并進行分享。
三、活動組織
指導單位：北京外交人員服務局運馳國際文化教育中心
主辦單位: 陜西省國際交流與留學服務中心
承辦單位：西安文理學院外國語學院
四、培訓內容及授課專家
詳情見培訓日程安排（附件1）及培訓專家簡介（附件2）。
五、培訓對象
各高校外語專業教師及師范類專業教師。
六、具體內容
形式：線下與線上結合
時間：2022年10月15日—16日
地點：西安文理學院（具體培訓地點另行通知）
證書：培訓合格，由北京外交人員服務局運馳國際文化教育中心頒發美國專業教學委員會（The United States of America Professional Teaching Committee）結業證書。
七、培訓費用
每人2800元，包含專家線下線上授課、學習資料、服務監管、結業證書發放等。同時，為每位參訓教師免費提供美國專業教學委員會“TESOL國際英語教師資格證書”線上學習賬號6個月使用權（市場價格4000元），考試合格即可獲得證書。陜西省國際交流與留學服務中心統一開具培訓費發票，繳費信息如下：
匯款單位：陜西省留學服務中心
開 戶 行：交行西安分行蓮湖路支行
賬 號：611301097018000364248
（請備注：項目式學習+高校名稱+姓名）
食宿統一安排，費用自理，住宿由住宿酒店統一開具住宿費發票。
八、報名及注意事項
請各院校結合人才培養實際需要，于2022年9月30日（星期五）前將加蓋單位公章的“項目式學習培訓報名回執表”（附件3）電子版及紙質版報送陜西省國際交流與留學服務中心。同時，繳納相關培訓費用。報名成功后，參訓教師可登錄鏈接：https://padlet.com/PBLBeijing/jjn2xzbdbjj5ttef，或掃描下方二維碼進行預習：
開班前一周，將下發《報到通知》，告知培訓具體報到地點、行車路線及其他事項。報名咨詢方式如下：
（一）陜西省國際交流與留學服務中心（報名繳費）
聯系人：王蓉
電 話：029—87317688 13891849587（同微信）
郵 箱：sxscse@aliyun.com
地 址：西安市雁塔區長安南路563號，陜西省教育廳機關辦公樓北樓1層
（二）西安文理學院外國語學院（培訓住宿）
聯系人：楊紅梅
電 話：029—88240835 18092360155（同微信）
郵 箱：yhmay@126.com
地 址：西安市雁塔區科技六路1號
附件：1. 項目式學習培訓日程安排
2. 項目式學習培訓專家簡介
3. 項目式學習培訓報名回執表
陜西省教育廳國際交流與留學服務中心
2022年9月1日
附件1
項目式學習培訓日程安排
日期 | 時間 | 培訓主題 |
10月15日（星期六） | 8:30—8:50 | 開班典禮 |
8:50—9:30 | PBL概念簡介及PBL核心構成環節 |
9:30—10:30 | 國內外PBL示例（PBL與國際教育及國內課標關聯、PBL案例判讀） |
10:30—11:30 | PBL主要教學設計流程梳理 |
14:30—15:30 | 過程性評價重要性及案例分析 |
15:30—16:30 | 常用學員活動測評表格實踐 |
16:30—17:30 | 思維可視化在教學中的應用 |
10月16日（星期日） | 8:30—9:00 | 課程設計實踐-Driving question驅動性問題 |
9:00—9:30 | 課程設計實踐-Need to know信息檢索 |
9:30—10:00 | 課程設計實踐-Inquiry and innovation 探究學習 |
10:00—10:30 | 課程設計實踐-Student voice and choice 學生為中心 |
10:30—11:00 | 課程設計實踐- Feedback and revision 反思及反饋 |
11:00—11:30 | 課程設計實踐-Publicly presented product 公眾作品展 |
14:30—15:30 | PBL課程設計Rubric |
15:30—16:30 | PBL課題申報案例分享及評選 |
16:30—17:15 | PBL課程設計實踐與點評 |
17:15—17:30 | 結業典禮 |
注：實際授課內容將根據培訓情況做適當調整。
附件2
項目式學習培訓專家簡介
一、Ivan Recendez
首批美國High Tech High中學畢業生，加利福尼大學伯克利分校畢業后又返回HTH工作，超過10年的教學經驗，對于項目式學習在學習及教學過程中的難點、重點深有體會。
曾主持青年教育、風險管理和項目研發三門課程的研發工作，擔任洛杉磯聯合學區的青少年工作坊和周末營地主管，目前擔任圣地亞哥多個學校的青年領導力指導師。
曾連續兩年來中國授課，在北京、上海、西安等地進行過多場教師培訓及學生授課，對國內教育情況了解深刻，擅長STEAM類項目實施。
二、李健
牛津大學出版社高級經理、新東方夏冬令營項目總負責人。從事教育行業二十多年并有豐富的教學、學校運營、教育投資及海外資源引入經驗，熟悉國內外主流考試要求與中國學員學習特點。
目前主要致力于項目式學習理念推廣及體系搭建，希望幫助學員掌握21世紀技能并具備探究學習能力，以更好應對未來競爭與挑戰。
附件3
項目式學習培訓報名回執表
單位名稱 | | 參會人數 | |
開票信息 | 開票名稱 | |
納稅識別號 | |
帶隊負責人 | 姓名 | 職務/職稱 | 手機號碼 | 研究專業 | 電子郵箱 |
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參會人員 | | | | | |
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報到時間 | □10月14日下午 □10月15日8:00前 |
對本次學習安排的其他需求 | |
住宿安排 | □單間（ ） □ 標間（ ） | 共計預訂（ ）間 |
交通方式 | □公共交通 | □自駕 車牌號： 車主： |
繳費方式 | □轉賬匯款 匯款信息： □現場刷卡 □現金繳費 □其他 |
備注：請完整填寫單位全稱及稅務識別號，便于開具正規財務發票。